私は外国人学習者のイタリア語教師です。私は中国とスペイン語の学士号を取得、浙江大学、中国と国際関係の修士号から人文科学のマスターを持っているので、私の学校教育は、中国の研究、その言語、文化や歴史にリンクされています。
したがって、教師としての私の仕事の経験は、ネイティブの中国語学習者にリンクされています。私は中国とイタリアの両方でイタリア語と英語を教える経験を積んでいます。
私はさまざまな年齢(6歳から40歳)の生徒に、その結果としてさまざまなニーズを持って教えてきたので、発生するさまざまな状況に自分の教授法を適応させる必要性を深く認識しています。私のレッスンは、パワーポイントのプレゼンテーションを使用して慎重に準備され、学習者に紹介されます。これにより、レッスンの主題を理解するために段階的にガイドされ、自宅でのレビューにpptを使用することもできます。通常、私の典型的なレッスンには、文法トピックの研究、いくつかの実践的な演習の実施、語彙の一部の研究、および具体的な状況でのクラスで学んだことの使用が含まれます。役割-play。したがって、私のレッスンの大部分は、クラスをグループに分割して、完了する特定のタスクが割り当てられることにより、学生と教師または学生と学生の相互作用のために予約されています。
私の経験から、同義語の学習者は話すのが恥ずかしがり屋であるか気が進まないことを認識していますが、彼らをやる気にさせ、自信を持たせることは間違いなく教師としての私の義務の1つです。イタリア語は確かに複雑な言語ですが、それを学ぶことは私たちが一緒に勝つことができる非常に刺激的な挑戦です!
-レベルA1からレベルC2までの中国人学生のための会話。
-CILS、CELI、PLIDAレベルA1〜C2の試験準備。
-初級から上級レベルまでの文法の概念。
-子供のためのイタリア語レッスン。
私のレッスンは、パワーポイントのプレゼンテーションを使用して慎重に準備され、学習者に紹介されます。これにより、レッスンの主題を理解するために段階的にガイドされ、自宅でのレビューにpptを使用することもできます。通常、私の典型的なレッスンには、文法トピックの研究、いくつかの実践的な演習の実施、語彙の一部の研究、および具体的な状況でのクラスで学んだことの使用が含まれます。役割-play。したがって、私のレッスンの大部分は、クラスをグループに分割して、完了する特定のタスクが割り当てられることにより、学生と教師または学生と学生の相互作用のために予約されています。
私の経験から、同義語の学習者は話すのが恥ずかしがり屋であるか気が進まないことを認識していますが、彼らをやる気にさせ、自信を持たせることは間違いなく教師としての私の義務の1つです。